Встреча 1

Главная истина: Бог задумал, чтобы у каждого ребенка была семья.

Главная истина (ГИ) – это фраза, которая часто повторяется во время встречи, чтобы дети могли хорошо ее запомнить.

Дети переживут:

·         Божью заботу в том, Как Он устроил семью

Дети научатся:

·         Ценить того, кто у них есть;

·         Не обижаться на родителей, если что-то не так;

·         Благодарить Бога за семьи.

 

Ход встречи с детьми:

 

1.    Игра на знакомство «Прыгай вперед – прыгай назад».

Все игроки становятся в круг. Все вместе проговаривают рифмовку, делая то, что говорят.

«Прыгай вперед!

  Прыгай назад!

  Представься!» (Показывают на одного из игроков).

Тот, на кого показали, прыгает вперед и называет свое имя. Затем говорит что-то о своей семье, например: «Я меня есть папа, мама и младший брат».

Остальные игроки после каждого ответа реагируют словами: «Ага, имя человека!  (например, «Ага, Люда!»), таким образом заучивая имена участников.

Игрок прыгает обратно на свое место в круге, и игра продолжается с самого начала, пока все не представятся. 

 

2.    Игра с элементами творческого общения «Тигренок догоняет рыбку».

(Название игры зависит от тех игрушек, которые вы выберете).

Для игры необходимы 2 мягкие игрушки, например, тигренок и рыбка, и набор карточек двух цветов. На одних карточках написаны вопросы, на других – задания.

 

Вопросы (о семье и доме – измените, если какой-то из вопросов не подходит к жизненной ситуации детей вашей группы):

1)     Что у тебя было радостного дома на прошлой неделе?

2)     Что тебя расстроило дома на прошлой неделе?

3)     Что тебе нравится в твоей семье?

4)     Чем ты любишь заниматься дома? Почему?

5)     За кем из твоих родственников ты больше всего скучаешь?

6)     Что бы ты хотел, чтобы вы сделали вместе с папой и мамой?

Задания:

7)     Зарычи, как лев.

8)     Подпрыгни, как кузнечик.

9)     Спой свою любимую песню.

10) Покажи какое-то животное, чтобы мы смогли отгадать.

11) Покажи, как ты помогаешь дома родителям, а мы угадаем, что ты делаешь.

12) Подпрыгни по 5 раз на каждой ноге.

 

Правила игры:

Все сидят в кругу. Учитель дает одному ребенку тигренка и через несколько человек от него – рыбку. Во время игры дети должны будут передавать друг другу тигренка и рыбку. Тигренок все время будет стараться догнать рыбку. По сигналу учителя дети начинают передавать игрушки, а учитель в это время становится спиной к кругу и в определенный момент говорит: «Стоп!» Ребенок, в чьих руках оказалась рыбка, вытаскивает карточку с заданием и выполняет его. Ребенок, в чьих руках оказался тигренок, отвечает на вопрос и после этого становится ведущим. Он становится спиной к кругу, и по его сигналу начинают снова передаваться игрушки. В определенный момент он останавливает игру. Тот, у кого в руках оказалась рыбка, выполняет задание, а тот, у кого оказался тигренок, отвечает на вопрос и становится новым ведущим. Игра продолжается до тех пор, пока не заканчиваются карточки. 

В процессе игры следите за соблюдением правил. Поддерживайте детей, когда они будут выполнять задания. Внимательно слушайте ответы на вопросы и призывайте других детей учиться слушать своих друзей. Благодаря ответам на эти вопросы вы многое узнаете о семьях детей. Это поможет вам в общении с детьми в течение всего занятия.

 

3.    Разучивание песни «Иисус нас любит всех».

Объяснения и применения в данном плане приводятся, исходя из Главной истины (ГИ) этой встречи.

Введение:

Представь себе двоих детей. Один – честный, вежливый, аккуратно одетый мальчик, в школе учится на одни «12», помогает маме, верит в Бога. Словом, каждые родители мечтают, чтобы их ребенок был таким.

Другой – обманщик и воришка, попрошайничает деньги, убегает из дому, плохо учится, говорит плохие слова, дерется. Словом, от такого ребенка у родителей одна головная боль.

Связка:

Как ты думаешь, кого из них Бог любит больше? (Ответы детей).

Как ни удивительно, Бог любит и хорошего, и плохого мальчиков. А самое удивительное, что Бог очень сильно любит каждого: и этих мальчиков, и их родителей, их дедушек и бабушек. Я знаю песню, в которой об этом поется. Давай ее выучим. Прочитай со мной (вывешиваете слова песни, написанные на доске или наглядном пособии).

 

Чтение (прочитать и показать движения):

---

Иисус нас любит всех:   И больших, и маленьких. /2 раза.   Иисус нас любит всех: Всех одинаково.   Папу, маму,   Братиков, сестричек, /2 раза.   Дедушку, бабушку, -   Всех одинаково.

«Иисус» – показываем вверх «нас любит всех» – обнимаем себя «И больших» – показываем рост высокого человека «и маленьких» – … рост невысокого человека «Иисус нас любит всех» – см. выше «Всех одинаково» – показываем на каждого   «Папу» – показываем усы на лице «Маму» – укачиваем малыша на руках «Братиков» – хвалимся накачанными мышцами «Сестричек» – руками показываем юбку/ платьице «Дедушку» – показываем большую бороду «Бабушку» – завязываем платочек на голове «Всех одинаково» – показываем на каждого

---

Я тебе её спою, а ты помоги мне движения показать. Делай, как я.

Тренировка 1:

          Спойте песню 1-2 раза, чтобы убедиться, что дети правильно выучили и мелодию, и слова, и движения.

Объяснение + Применение 1:

Как замечательно, что Бог любит и взрослых («больших»), и детей («маленьких»)! Бог любит тебя, Бог любит твоих папу и маму, - всех, кто есть в твоей семье. Он любит каждого одинаково сильно!

Тренировка 2:

         Спойте песню еще раз, только выделенные синим цветом слова («папу», «братиков», «дедушку») попросить спеть мальчиков, а выделенные красным – девочек.

Применение 2:

Бог задумал так, чтобы у каждого были и папа, и мама. Хорошо, когда папа защищает тебя, объясняет что-то, а мама готовит вкусную еду и помогает с уроками. Бог показывает тебе Свою любовь через родителей. Поэтому цени тех, кого тебе дал Бог.

Тренировка 3:

         Спойте песню еще раз, только в этот раз выделенные синим цветом слова  попросить спеть девочек, а выделенные красным – мальчиков. 

Применение 3:

         Бог задумал так, чтобы в семьях могло быть не один, а два, три и больше детей. Если у тебя есть братик или сестричка, помни – Бог дал их тебе и твоим родителям. И, может, не всегда легко простить за то, что младшая сестра нарисовала что-то в твоей тетрадке или поломала твою любимую заколку, но ведь как хорошо, что они у тебя есть!

Тренировка 4:

         Спойте песню еще раз все вместе, попросив думать о своих родных, когда дети поют. 

 

4.    Молитва.

Закрой глаза и поблагодари Бога за каждого близкого человека, кто у тебя есть. (Если необходимо, поведите детей в молитве).

 

5.     Доктринальный урок «Бог задумал, чтобы у каждого была семья».

Доктринальный урок является одним из методов донести детям определенное учение, составленное на основании различных отрывков из Слова.

Для проведения этого доктринального урока Вам необходимо подготовить наглядное пособие на каждое предложение, доносящее доктрину. В Приложении 1 «ДУ Каждый ребенок в семье» предлагаем Вам готовые картинки с написанной Главной истиной и доктринами. Вы можете их раскрасить.

 

Введение:

Покажите детям рисунок ребуса «7 я». Попросите разгадать ребус.

Обсудите следующие вопросы:

- Что такое семья?

- Откуда появились семьи?

Связка:

         Давай сейчас вместе узнаем, правильно ли ты думаешь. Давай посмотрим, что Бог говорит о семье и детях в Библии.

1.    Первые дети родились в семье.

Как звали первых людей на земле? (Ответы детей). Правильно, Адам и Ева. Их сотворил Сам Бог. Это и была первая в истории семья. А потом у них родились дети. В Библии написано, что вначале у них родился мальчик по имени Каин, потом – еще один мальчик, Авель. Первые дети родились в семье. Видишь, Бог задумал, чтобы у каждого ребенка была семья – папа и мама.

Связка: А что же было дальше?

2.    У каждого ребенка есть папа и мама.

У Адама и Евы родились еще дети. Людей на земле становилось больше и больше. Люди создавали семьи, и у них рождались дети. У каждого ребенка, который появлялся на свет, были папа и мама – это то, как Бог задумал.

Вспомни, к примеру, Авраама. У него была жена – Сарра. Они долго ждали детей, и потом у них родился сын – Исаак. Видишь, у Исаака были и папа, и мама.  Или, например, Давид. У него были и папа, и мама. Может, кто-то помнит, как звали его отца? – Иессей. Давид рос в семье. У него были старшие братья.

Даже Иисус – Божий Сын – пришел в этот мир как ребенок, и у Него были папа и мама, которые заботились о Нем, пока не пришло время выполнить то поручение, ради которого Бог Его послал на землю. Божий план - чтобы у каждого ребенка была семья – папа и мама.

Связка: Зачем же нужны родители?

3.    Бог повелел родителям заботиться о детях.

Каждый ребенок – каждый мальчик и каждая девочка – это особенное Божье творение. Бог любит каждого. Поэтому Бог повелел папам и мамам заботиться о своих детях: любить их, помогать им, кормить, одевать, защищать. Бог задумал так: если у ребенка есть папа и мама, то они смогут заботиться о нем. В семье каждый ребенок сможет вырасти и стать хорошим взрослым.

Применение: Подумай о себе: у тебя ведь тоже есть те люди, которые заботятся о тебе. Расскажи, как твои родители заботятся о тебе. (Дайте 2-3 детям возможность высказаться). Ты можешь говорить маме спасибо за вкусную еду, которую она тебе приготовила. А папе сказать спасибо за то, что он подвез тебя в школу или помог с домашним заданием. Цени то, что у тебя есть родители. Ведь это Бог задумал, чтобы у тебя были те, кто заботится о тебе.

Связка: Есть еще одно очень важное задание, которое Бог дал каждому родителю.

4.    Бог повелел родителям рассказывать детям о Себе.

Дети рождаются совсем маленькими, и они ничего не знают. Им нужно всему научиться: и как кушать, и как чистить зубы, и как решать задачки, - всего не перечислить. Но самое главное – каждому ребенку нужно узнать о Боге, о том, что Бог любит каждого и хочет дружить с каждым. Как же дети узнают об этом?

Бог повелел родителям рассказывать детям о Себе.

Применение: Может, ты из такой семьи, где родители верят в Бога. Поэтому они научили тебя молиться, они читают тебе истории и стихи из Библии, вы вместе прославляете Бога и делаете добрые дела, потому что так сказал Бог. Благодари Бога за своих родителей или бабушку, которые рассказывают тебе о Нем и приводят тебя в церковь.

Связка: Как же родителям справиться с таким ответственным заданием?

5.    Бог помогает быть хорошими родителями.

Если Бог дает какое-то задание, Он обязательно помогает. Поэтому те родители – мамы и папы, – кто дружит с Богом, учатся быть хорошими, любящими и заботливыми родителями. Они просят у Бога помощи, и Бог им помогает.

Но, к сожалению, не все родители дружат с Богом. Поэтому не у всех пап и мам получается быть хорошими родителями. Взрослые, бывает, пьют, принимают наркотики. И тогда забывают, что нужно ходить на работу, и им не на что купить своим детям покушать. Бывает наоборот: взрослые так хотят заработать много денег, что все время на работе, и хотя детям есть, что кушать и во что одеваться, но, бывает, они очень редко видят своих родителей. Бог хочет помочь таким родителям измениться. Потому что Бог задумал, чтобы у каждого ребенка была семья, и каждый был счастлив.

Связка: К сожалению, не у всех детей есть семьи.

6.    Не все дети живут с родителями.

Бывает, что родители умерли или погибли. Бывает, что родители оставили/ бросили ребенка. Таких детей, которые растут без родителей, называют «сиротами». Сироты не виноваты, что они остались без мамы и папы. Наоборот, каждый из них мечтает, чтобы папа и мама пришли и забрали их в семью, чтобы у них был свой дом.

Такая же мечта есть у Бога, потому что именно Он задумал, чтобы у каждого ребенка была семья – папа и мама.

Связка: Что же делать, если есть такие взрослые, кто не слушает Бога и бросает детей?

7.    Усыновление – план Бога.

Бог придумал «усыновление»! Это когда родители берут к себе в семью ребенка или детей, которых они не родили. Но они их любят и заботятся, как о своих родных детях. Как это радостно и замечательно! У мальчика или девочки появляются мама и папа!

Желание взять ребенка в семью вкладывает Бог. Поэтому ты можешь молиться за то, чтобы взрослые слышали Бога, когда Он говорит им о том, чтобы усыновить какого-то ребенка. Только представь, как обрадуется этот ребенок! А как обрадуется Бог, ведь исполнится Его желание - чтобы у каждого ребенка была семья.

 

          Если есть возможность, покажите ролик «Мальчик Денис нашел свою семью» (Канал «Украина без сирот» на Youtube http://youtu.be/D0huugaPA6c ) в качестве иллюстрации и мотивации к молитве.

 

6.     Принятие решения.

Закрой глаза и поблагодари Бога за тех людей, кто заботится о тебе (дайте время для молитвы). Попроси у Бога помощи ценить своих родителей и быть благодарным за них (дайте время для молитвы).

Давай до нашей следующей встречи ты понаблюдаешь за собой, за тем, как ты живешь дома, и будешь говорить папе и маме хотя бы раз в день спасибо за что-то хорошее и приятное, что они тебе сделают!

 

7.     Поделка-оригами «Сердце».

          Если остается время, дети могут изготовить поделка-оригами «Сердце», чтобы подарить кому-то в своей семье. Дети могут по желанию украсить сердечко, подписать, разрисовать.

          Есть несколько вариантов, как из квадратного листа бумаги сложить сердечко. Вы можете найти инструкции в интернете или даже видео-инстукцию на YouTube. Вот несколько ссылок:

http://youtu.be/nnV262Egucw

http://youtu.be/12_nJamoyTk

 

Встреча 2

Главная истина: Бог заботится о тех, у кого нет семьи.

 

Дети переживут:

·         Сострадание, осознав нужду сирот в родителях;

·         Восхищение Божьей заботой о сиротах.

Дети научатся:

·         Быть теми, через кого Бог являет Свою заботу (проект помощи сироте, детдому и т.д.; молитва; дружба/принятие).

 

Ход встречи с детьми:

 

1.     Творческое общение «Карточки со «смайликами».

Все участники сидят в кругу. Посредине круга – на столе или стуле лежат карточки картинками вниз. Участник по очереди или по желанию вытягивает карточку и показывает всем, что там нарисовано. Ведущий задает вопрос, исходя из картинки на карточке. Ребенок отвечает. Потом карточку выбирает следующий участник, и т.д.

Карточки можно легко изготовить самому из картона или любой бумаги повышенной плотности. На карточках рисуются символические картинки. Например:

 

Рисунок	Вопрос
Счастливое лицо	Что тебя радует в семье/в школе/в церкви и т.д.?
Грустное лицо	Что тебе не нравится в семье/в школе/в церкви и т.д.?
Открытая книга	·     Последнее откровение из Библии? ·     Любимый библ. стих? ·     Что нового было для тебя за это время (укажите) открылось в Библии?
Восклицательный знак	Самое яркое событие в семье/ церкви на прошлой неделе?
Вопросительный знак	На какой вопрос ты хочешь получить ответ?
Крест	Что нового ты узнал об Иисусе на этой неделе?
Руки в молитве или слова “Please PRAY…”	·     За что бы ты хотел помолиться сейчас? ·     О чем мы можем помолиться за тебя?
Нотка	Любимая песня или Спой любимую песню
Мячик	Любимая игра или Давай сыграем в твою любимую игру

 

Комментарии для служителя детям:     

Вопросы задаете вы, поэтому выберите те вопросы, на которые дети вашей группы будут охотнее отвечать. Помните: для искренних ответов на большинство из этих вопросов необходима атмосфера доверия в группе.

По тому же принципу могут составляться другие карточки. Можно добавлять пустые карточки: вытянув такую карточку, ребенок может сам выбрать, кому и какой вопрос он хотел бы задать.

Можно сделать не простые прямоугольные карточки, а разрезать лист картона в виде пазла (головоломки). Ответив на все вопросы, группа складывает пазл, тем самым символически объединяясь в единое целое.

 

 

2.     Прославление – песня  «Иисус нас любит всех».

Спойте с детьми песню, которую вы разучили на предыдущей встрече. Можно спеть 2-3 раза, используя те же тренировки.

 

3.     Молитва.

Закрой глаза и поблагодари Бога за каждого близкого человека, кто у тебя есть. (Если необходимо, поведите детей в молитве).

Попросите одного или нескольких детей помолиться за сегодняшнюю встречу.

 

4.     Заучивание библейского стиха Псалом 145:9а.

 

«Господь хранит пришельцев, поддерживает сироту и вдову».

 

Введение:

Беседа с детьми «Чем сироты отличаются от детей в семьях».

– А кто из вас когда-нибудь ездил в интернат? Кто знаком с ребятами, проживающими в интернате? Хорошо ли им живется? (Порассуждайте с детьми и запишите на доске в столбик все плюсы и минусы жизни детей в интернатах). Для детей помладше можно подобрать картинки, которые зрительно напомнят о перечисленных плюсах и минусах.

 

+ есть еда;	– нет близких людей рядом;
+ есть одежда;	– нет, кого обнять и кто бы их обнял,
+ есть жилье;	– нет, к кому прижаться;
+ школа рядом;	– нет, кто бы заступился;
+ о них заботятся;	– нет того, кто бы их любил;
+ на каникулах они отдыхают на речке или море;	– нет того, кто мог бы их выслушать;
+ бывают в гостях за рубежом	– нет того, кому можно доверить самое сокровенное.

 

– Как ты думаешь, что важнее? В чем человек чувствует большую потребность? (Ответы детей). Да, они нуждаются в любви, поддержке. Но больше всего – в семье. Ведь Бог создал семью, и если нарушается Божье постановление, то человек чувствует себя плохо. Маленькие детки без мамы иногда даже умирают.

Связка:

Кто же может позаботиться об этих детках? Давай откроем Библию и прочитаем, как же Бог относится к детям-сиротам.

Чтение:

Это написано в Псалме 145, 9-м стихе. А Книга Псалмов – это в Новом или Ветхом завете? Да, правильно, в Ветхом Завете. Я прочитаю тебе сейчас вслух, что там написано, а ты послушай. Если у тебя есть с собой Библия, то ты можешь следить в ней за тем, что я читаю. (Прочитайте из Библии, дети следят).

Я написала для тебя этот стих заранее, вот тут, чтобы тебе было удобней его читать. Давай сейчас ещё раз его прочитаем вместе с тобой. (Вывешиваете наглядное пособие, читаете вместе с наглядности).

(На наглядном пособии сноски стиха написаны и перед, и после стиха).

 

Псалом 145:9а

«Господь хранит пришельцев, поддерживает сироту и вдову».

Псалом 145:9а

 

Объяснение:

          Мы с тобой читали и выучим только первую часть стиха, поэтому в сноске и написана буква «а».

          Объясните детям сложные слова этого стиха: «пришельцы», «сироты», «вдовы».

          Здесь написано «Господь хранит и поддерживает». Это значит, что Он заботится о тех, кто оказался сам, без семьи (ГИ).

Тренировка 1:

          Прочитайте стих вместе со сносками 1-2 раза, вместе с детьми придумайте движения к этому стиху.

Применение 1:

          Возможно, ты ни разу не был в интернате. Но ты уже представляешь, как нелегко живется там детям. Бог заботится о тех, у кого нет семьи, у кого нет папы и мамы. Поэтому ты можешь молиться, чтобы пока дети живут в интернате, у них были добрые воспитатели, которые хотя и не заменят семью, но будут хорошо заботится о них.

Тренировка 2:

Прочитайте стих вместе со сносками 1-2 раза, повторяя те движения, которые вы придумали к этому стиху. Начинайте снимать по одному слову с доски (например, уберите «сироту», затем «пришельцев»).

Применение 2:

          Знаешь, как еще Бог заботится о тех, у кого нет семьи, у кого нет папы и мамы? Он может вложить в твое сердце желание подружиться с детьми из интерната. Ты можешь писать письма, рассказывать о себе, о том, как Бог помогает тебе дома и в школе. И в письмах рассказывать о том, что Бог любит и заботится о каждом. Подумай, помолись, может, Бог хотел бы позаботиться об одном из сирот с твоей помощью?

Тренировка 3:

          Проговорите стих с движениями еще раз, сняв еще сноску в конце стиха и слово «вдову». Затем пусть стих проговорят только мальчики, затем – только девочки.

Применение 3:

          Конечно, как бы хорошо не было в интернате, каждый сирота мечтает, чтобы его усыновили. Бог тоже этого хочет. Помнишь, мы с тобой говорили, что усыновление – это Божий план? Продолжай молиться, чтобы Бог говорил к сердцам взрослых, и они забирали сирот в свои семьи. Бог заботится о сиротах – Он хочет, чтобы их усыновили.

Тренировка 4:

         Еще раз все проговорите стих все вместе.

Проверка понимания:

         Скажи, пожалуйста, что ты будешь делать, чтобы вместе с Богом позаботиться о тех, у кого нет папы и мамы? (Ответы детей).

 

5.     Принятие решения.

Вместе с детьми обсудите шаги осуществления того, что они хотели бы делать. Заранее продумайте, каким образом вовлечь детей в те служения сиротам или нуждающимся, которые проводит ваша церковь.

 

Встреча 3

Главная истина: Бог хочет, чтобы ты молился о сиротах.

 

Дети переживут:

·         Божью любовь;

·         То, что Его любовь может изливаться через каждого из них.

Дети научатся:

·         Помнить о нуждающихся;

·         Молиться о них;

·         Выбрать одного ребенка с сайта www.sirotstvy.net и молиться за него.

 

Ход встречи с детьми:

 

1.     Игра на знакомство «Прыгай вперед – прыгай назад».

Правила игры см. во Встрече 1. Только можно изменить задание для того, кто прыгает вперед: он называет свое имя, а затем говорит, например, свое любимое блюдо: «Я люблю кушать…».

Связка: Видишь, у тебя есть любимое блюдо. И как хорошо, что Бог тебе дал маму/ бабушку, у кого всегда можно попросить приготовить это блюдо для тебя. Но помни, что есть дети, у кого не спрашивают, что им нравится или не нравится кушать. Они живут в интернатах или детских домах. И там готовят еду по плану. Одно блюдо – для всех детей. Давай вспомним, как Бог относится к этим детям.

 

2.     Игра «Собери стих».

Напечатайте/напишите слова библейского стиха (Псалом 145:9а), выученного на предыдущем занятии, на бумаге/картоне двух цветов. Разрежьте на отдельные карточки – у вас получится два набора карточек. До занятия спрячьте карточки в комнате, где вы проводите встречу с детьми.

Разделите детей на две команды. Каждая команда ищет карточки своего цвета. Затем из карточек составляет стих. Можно провести соревнование, кто быстрее найдет и сложит стих. Можно затем попросить команды объяснить стих и обсудить, что они делали со времени прошлой встречи, чтобы проявить Божью заботу о тех, у кого нет семьи.

Связка: Один из способов, как ты можешь заботиться о детях-сиротах, - это молиться о них.

 

3.     Молитва за детей-сирот.

Подготовьте предметы, которые помогут вам рассказать о молитвенных нуждах детей-сирот. Сложите предметы в подарочный пакет или красивый мешок так, чтобы их было не видно. Желающий может выходить и доставать предмет. Вы кратко рассказываете о нужде, которую напоминает этот предмет. Ребенок ведет всех остальных детей в молитве. Потом выходит следующий и т.д.

В процессе вдохновляйте детей к молитве, хвалите их и повторяйте ГИ: Бог хочет, чтобы ты молился о сиротах.

 

Возможные предметы:

---

Сухарик/ засохший кусочек хлеба	Чтобы Бог давал достаточно еды каждому ребенку, у кого нет родителей.
Библия/ Новый завет	Чтобы Бог посылал к сиротам тех, кто расскажет о Его любви и о том, как дружить с Ним.
Кухонная утварь (дуршлаг или лопатка)	Чтобы детей в интернатах учили готовить, разбираться в продуктах, чтобы они в будущем смогли быть хорошими  папами и мамами.
Грустный смайлик (мячик, шарик, значок, можно просто на листе бумаги)	Чтобы дети не грустили, но рассказывали Богу все свои мечты и желания.
Мягкая игрушка (собачка или котик)	В интернате нельзя иметь домашних животных. Чтобы сироты не грустили, заботились друг о друге.
Небольшая денежная купюра	Чтобы детей в интернатах учили обращаться с деньгами, чтобы они старались хорошо учиться и смогли, когда вырастут, получить хорошую профессию и хорошую работу.
Картинка/фото счастливой семьи	Чтобы для каждого ребенка нашлась семья, куда его заберут насовсем!

---

 

4.     Заучивание библейского стиха Иакова 1:27а.

 

«Чистое и непорочное благочестие перед Богом, нашим Отцом, заключается в том, чтобы помогать сиротам и вдовам в их нуждах и хранить себя чистым от этого мира». (Перевод Слово Жизни).

Если вы пользуетесь другим переводом – заучивайте стих в приемлемом для вас переводе. Главное – чтобы там не было слишком много непонятных слов. Все сложные слова необходимо объяснить.

 

Введение:

- Как ты думаешь, нравиться ли Богу то, что мы сейчас молились о детях-сиротах? (Ответы детей). Да, когда ты делаешь то, что нравится Богу, ты Ему угождаешь. Такие хорошие слова, дела и даже мысли, которые прославляют Бога, в Библии называются «благочестием».

Попросите одного из детей выйти к доске и написать это слово.

Приведи еще примеры того, что можно назвать «благочестием». (Ответы детей).

Связка:

Давай сейчас вместе посмотрим, какие еще дела в Библии названо «благочестием». Мы с тобой сейчас узнаем, какие поступки нравятся Богу и приносят Ему радость.

Чтение:

Об этом ты узнаешь в послании к Иакову, 1-я глава, 27-й стих. Подскажи мне: послание к Иакову – это в Новом или Ветхом завете? Да, правильно, в Новом Завете.  Я прочитаю тебе сейчас вслух, что там написано, а ты послушай. (Зачитайте Синодальный перевод). Сложновато звучит, правда? Поэтому сегодня мы прочитаем этот стих в другом переводе.

Я написала для тебя этот стих заранее, вот тут, чтобы тебе было удобней его читать. Давай сейчас ещё раз его прочитаем вместе с тобой. (Вывешивается наглядное пособие со стихом в переводе Слово Жизни, вместе с детьми читаете с наглядности).

(На наглядном пособии сноски стиха написаны и перед, и после стиха).

 

Иакова 1:27а

«Чистое и непорочное благочестие перед Богом, нашим Отцом, заключается в том, чтобы помогать сиротам и вдовам в их нуждах».

                                                                      Иакова 1:27а

Объяснение:

          «Чистое и непорочное благочестие перед Богом» - другими словами, сейчас ты узнаешь о том, какие же дела нравятся Богу – нашему Небесному Отцу. Читаем дальше – оказывается, нужно знать нужды сирот и вдов, и помогать им в этих нуждах. Бог хочет, чтобы ты молился о сиротах и помогал им в их нуждах.

          Что значит буква «а» рядом с цифрой стиха? (Ответы детей).

Тренировка 1:

          Начните заучивать стих с помощью ритма (1-2-3-4): 1-2 – хлопки рукой по коленкам, 3-4 – щелчок пальцами сначала одной, затем другой руки.

          Иакова 1:27а (все вместе без ритма)

«Чистое/1/  и непорочное/2/  благочестие/3/  перед Богом,/4/ нашим/1/   Отцом,/2/ заключается/3/  в том,/4/  чтобы/1/  помогать/2/  сиротам/3/  и вдовам/4/

в их нуждах» - показываем движение, как будто держите двумя руками подарок и отдаете его кому-то.

                                                                       Иакова 1:27а (все вместе без ритма)

          Повторите 2-3 раза, чтобы заучить ритм и слова. Похвалите детей.

Применение 1:

          Чтобы помочь сироте, тебе нужно знать его нужды. Думаю, если ты был на последних нескольких встречах, ты уже многое знаешь о том, в чем больше всего нуждаются эти мальчики и девочки. Если бы ты был взрослым, ты бы уже и усыновил кого-то. Но ты сам пока ребенок и не можешь этого сделать. Но ты можешь молиться за то, чтобы взрослые не боялись брать детей в свои семьи. Молись, чтобы взрослые тоже поверили, в то, что написано в этом стихе – это «благочестие» - Бог хочет, чтобы каждый молился о сиротах и помогал им в их нуждах.

Тренировка 2:

Прочитайте стих вместе со сносками 1-2 раза, сохраняя ритм. Начинайте снимать по одному слову с доски (лучше убирать слова в середине или ближе к концу стиха – так легче вспомнить, какое же слово убрали).

Проговорите стих шепотом, затем громко (но не крича).

Применение 2:

          Может, есть какие-то нужды у детей-сирот, которые ты бы смог восполнить? Например, (здесь приведите пример участия в одном из церковных проектов помощи сиротам) мы хотим к Рождеству собрать подарки. Почему бы тебе не пересмотреть твои книжки и игрушки и выбрать те, которые ты бы хотел подарить мальчику или девочке из интерната? Ты можешь сделать красивую открытку и рассказать о том, почему празднуют Рождество. И, конечно, молиться, чтобы дети переживали Божью любовь, когда получат твой подарок. Ведь это желание Бога - чтобы ты молился о сиротах и помогал им в их нуждах.

Тренировка 3:

          Проговорите стих с движениями еще раз, сняв еще сноску в конце стиха и одно из слов. Затем пусть стих проговорят те, кто любит получать подарки, а потом те, кто любит дарить подарки.

Применение 3:

          Опишите еще один вариант молитвы/ помощи сиротам, который применим в вашей ситуации. Объясните его в свете ГИ изучаемого стиха.

Тренировка 4:

         Еще раз все проговорите стих все вместе.

Проверка понимания:

         Скажи, пожалуйста, что ты будешь делать, чтобы Бог смог назвать твои поступки истинным, настоящим благочестием? (Ответы детей).

 

 

5.     Принятие решения.

          Предложите детям это сделать. Или заранее зайдите на сайт сами, выберите ребёнка и представьте его детям. Вы можете выбрать одного ребенка, о котором будете молиться каждый раз всей группой, можете предложить каждому выбрать по одному ребенку. Главное – помолитесь прямо на встрече, а затем на последующих встречах выделяйте время как для молитвы, так и для свидетельств, чтобы поддерживать у детей интерес к молитве за выбранного вами ребенка.

          Можно заказать флаеры в Альянсе для раздачи детям.

 

6.     Поделка.

          Если есть время, можно сделать рамку для фото ребенка, о котором молитесь, или для обрамления Памятки «Я буду молиться за … (Рому из Мариуполя)».